حلول معمارية

يتم اعتماد مجموعة المجموعات الوظيفية وتكوينها ومساحة المباني (المكاتب) مع الأخذ بعين الاعتبار الهيكل الوظيفي والتربوي والغرض، والتغيرات في معايير التصميم، وكذلك وفقًا للمواصفات الفنية. تتكون المباني من مباني تعليمية ومدارس عامة وتنقسم إلى مجموعات وظيفية. المبنى الرئيسي للمدرسة الثانوية (التعليم العام) له شكل معقد في المخطط، مقسم تقليديًا إلى أربع كتل: المبنى "أ" و"ب" و"ج" و"د"، مفصولة بطبقات مضادة للزلازل، ذات أبعاد في المحاور: "1" - "12" - 60,40 م؛ "A" - "X" - 56,74 م الأبعاد الكلية للكتل: الكتلة "A" - على طول المحاور - "3" - "5" - 18,20 م ؛ "U" - "X" - 19,70 م الكتلة "B" - على طول المحاور - "1" - "5" - 24,00 م ؛ "W" - "P" - 16,40 م الكتلة "B" - على طول المحاور - "3" - "12" - 48,40 م ؛ "أ" - "هاء" - 19,70 م الكتلة "ز" - على طول المحاور - "10" - "12" - 12,00 م ؛ "F" - "T" - 21,47 م، الشكل المصمم للمدرسة جعل من الممكن الحصول على فناء داخلي (مفتوح من جانب واحد باتجاه منطقة التربية البدنية) يمكن استخدامه لفصول التربية البدنية، والفعاليات على مستوى المدرسة، وأيضا كمنطقة ترفيهية (منطقة ترفيهية). تم تصميم المباني "أ" و"ب" و"ج" لتكون مكونة من ثلاثة طوابق، والمبنى "ز" مكون من طابق واحد (صالة رياضية). يبلغ ارتفاع المبنى المشترك 3 م وارتفاع صالة الألعاب الرياضية 9 م (الارتفاعات من الأرض إلى السقف). تحتوي جميع الغرف في الطوابق (الفصول الدراسية والمكاتب والمختبرات والمكاتب الإدارية وغيرها) على مصادر للضوء الطبيعي - النوافذ. - عرض الممرات في المدرسة الابتدائية 1,20-2,40م. - عرض الدرج 1,30 - 1,35 م، وعدد السلالم في المدرسة 3 (كتلة "أ"، "ب"، "ج" واحدة لكل منها، وهو ما يتوافق مع العدد الطبيعي للإخلاء من الحرائق). عدد خطوات الرحلة الواحدة هو 3، 12، 11. زاوية ميل الدرج إلى سطح الأرض هي 1:2. يوجد في جميع الطوابق حمامات للمعلمين والطلاب والمجموعات ذات الحركة المحدودة وغرف تخزين لمستلزمات التنظيف. يقع مبنى المدرسة في أعماق الموقع. وقد استرشد التصميم بحقيقة أن مبنى المدرسة يجب أن يكون عنصرًا مهيمنًا ومميزًا في التطوير السكني الحالي. يتم إنشاء تناسب الأحجام بسبب التقسيم الرأسي والأفقي للواجهات والأبعاد الكلية للكتل المدرسية. تم تصميم واجهات المدرسة بنفس الطراز، حيث تتمتع الواجهتان الرئيسيتان بلدونة أكثر وضوحًا بسبب النافذة الكبيرة البارزة، المصنوعة بالكامل من الزجاج بدءًا من الطابق الثاني ومحاطة بإطار من التمثال في المبنى "B" والمبنى "B". نافذة الخليج البارزة للكتلة "B". المدخل الرئيسي للمدرسة هو من شارع دوربيكوف. لذلك، على مستوى الطابق الثاني، توجد شرفة مفتوحة في النافذة الكبيرة، والتي تؤطر مباني الوحدة التعليمية (مكتب المدير، مدير المدرسة)، وتسمح باستخدامها كمنصة أثناء المدرسة- أحداث واسعة. في المستقبل، يمكن وضع شاشة رقمية على سياج الشرفة تشير إلى التاريخ والوقت وأي معلومات أخرى ضرورية لأطفال المدارس. الانتهاء من جميع واجهات المدرسة عبارة عن قاعدة عالية تخفي بصريًا السقف المائل للمدرسة. تم تزيين الواجهات الرئيسية للمدرسة بنقش بارز يحمل رقم المدرسة. يتم تحريك النوافذ الكبيرة للأمام بمقدار 4,20؛ 6,23 م ويتم حلها في الحجم الإجمالي للكتل "B" و "C". المدخل الرئيسي لمبنى المدرسة (الشرفة) يتبع شكل نافذة كبيرة. تقسيم المدرسة إلى كتل سمح بتقسيم واضح للطلاب حسب المستوى التعليمي. وبالتالي، تقع المدرسة الابتدائية (المرحلة التعليمية الأولى) في المبنى "ب" في الطابق الأول ولها مدخل فردي خاص بها. المدرسة الابتدائية، التي تضم فصلين دراسيين وغرفتي نوم وغرفتي ألعاب وحمامات وترفيه مع إمكانية الوصول إلى ممر المبنى الرئيسي، معزولة تمامًا عن الجزء العام من المدرسة. تقع الصفوف الثاني والثالث والرابع (المرحلة التعليمية الأولى) في الطابق الثاني من المبنىين "أ" والمبنى "ب". يتم توفير المدخل لهم ولطلاب المرحلة الثانية (الصفوف الخامس، السادس، السابع، الثامن، التاسع) من التعليم من الواجهة المركزية، بينما يتم توفير التعليم لطلاب المرحلة الثانية في الطابق الثالث. تقع الكتل "أ" و"ب" و"ج" و"د" بطريقة تقسم العملية التعليمية للطلاب من مختلف الفئات العمرية. يوجد في الطابق الأرضي من المبنى "أ" كتلة طعام مع مرافق مصاحبة لها قاعة طعام واسعة، لها مداخل منفصلة لها للطلاب من مختلف المراحل التعليمية، مع إمكانية الوصول إلى ممر غرف الخدمات (محل ساخن، لحوم ولحوم). محل أسماك، مخازن، غرفة غسيل، غرفة تحميل، غرف للموظفين). تم تجهيز مباني غرفة الطعام، المدمجة في مبنى منفصل، بمدخل مستقل من الخارج، مع منطقة تفريغ عند المدخل. يوجد في الطابق الأرضي من المبنى "أ" غرفة كهربائية ونقطة تدفئة، لهما مدخل (مخرج) منفصل عن خارج المدرسة. يوجد في المبنى "G" صالة ألعاب رياضية وغرف تبديل الملابس وحمامات في غرف تبديل الملابس وغرفة تدريب. يحتوي المدخل على مدخل منفصل خاص به عن قاعة مدخل المدرسة الرئيسية، المبنى "ب". كما تم تجهيز الصالة الرياضية بمخرج مباشر (إخلاء) إلى أرض المدرسة من فناء المدرسة. تم تصميم القاعة الرياضية بأرضية خرسانية مسلحة متجانسة ومسطحة. أدى تقسيم المدرسة إلى أربع كتل إلى إنشاء عقد متصلة في مجلد واحد من المدرسة. لتليين نقاط الاتصال التي تربط الكتل بشكل مرئي، يتم تخفيفها على شكل مجلدات نصف دائرية إضافية تبدأ من الطابق الثاني. تم تصميم الحجم نصف الدائري المتصل على شكل غرف ذات نوافذ كبيرة من الزجاج الملون، والتي تكرر حل الزجاج الملون للنافذة الكبيرة المركزية للكتلة "B" - الجدران الزجاجية من الطابق الثاني إلى الأعلى. ومن الناحية الوظيفية، تتيح هذه المجلدات الإضافية إمكانية إنشاء زوايا للحياة البرية في الفصول الدراسية. يتم حل جميع مداخل (مخارج) الإخلاء في الحجم الإجمالي للواجهات الداخلية (وهي تفتح على كل من الفناء والمنطقة الخضراء للمدرسة). تتيح خطة المدرسة المقدمة القضاء التام على تشكيل "مناطق المرور" التي تتقاطع فيها الفئات العمرية المختلفة للطلاب. يقع الفصل الدراسي الابتدائي (الصف الأول) في المبنى الرئيسي للمدرسة (المبنى "أ")، ويتم فصل المداخل والمناطق الترفيهية عن مباني المدرسة الرئيسية. في الطابق الثاني، بشكل منفصل لطلاب المستوى الأول، توجد فصول دراسية للمدارس الابتدائية (الصفوف 1-2)، وغرفة ما بعد المدرسة، وتواليت، وحمامات، وغرفة تخزين لمعدات التنظيف، وغرفة للمعلمين، ومنطقة ترفيهية مع الوصول إلى منطقة الترفيه العامة؛ الترفيه العام، فصول اللغات الأجنبية، المكتبة، غرفة الموظفين الفنيين، حمامات المعلمين. في الطابق الثالث توجد صفوف المدرسة الأساسية، غرفة العلوم، مساعدي المختبرات، حصة الحاسوب في غرفة المعلمين بالمدرسة الأساسية، غرف لحصص الهوايات، مكتب المدير، مكتب رئيس العمل التربوي والاقتصادي , مكتب الوكيل للأعمال الإدارية والاقتصادية وحمامات ومخزن لمعدات النظافة. من المفترض أن تكون المساحة في الفصول الدراسية 4 م2,5 على الأقل لكل طالب، في الفصول الدراسية والمختبرات المتخصصة - 2 م3 / فصل دراسي، تم تصميم الترفيه بمعدل 2 م2 / فصل دراسي. الجدران الخارجية للمدرسة عبارة عن كتل من طبقتين متبوعة بالتشطيب بالطوب المواجه (الطوب الخزفي الصلب بسمك 2 مم). الجدران الداخلية من الطوب. سقف المبنى ذو الشكل المعقد للكتلة "أ" والسقف الجملوني للكتل "ب" و "ج" و "د".

 قرارات بناءة

عند تصميم المدرسة، أخذنا في الاعتبار متانة المبنى وقابلية صيانته، كما هو محدد من قبل العميل في مهمة التصميم (الفئة الثانية مع عمر خدمة يتراوح بين 50-100 عام). لذلك، تم إعطاء الأفضلية لهياكل البناء التي تحتفظ قوتها واستقرارها، وكذلك عمر خدمة المبنى ككل، بممتلكاتها ضمن الحدود المقبولة. عند تصميم المبنى، تم إعطاء الأفضلية للمواد والهياكل والتصميم الإنشائي (التصميم المتماثل، التوزيع الموحد للصلابة الهيكلية وكتلها، وكذلك الأحمال على الأرضية)، مما يضمن أقل قيم للأحمال الزلزالية. تم تصميم جميع الهياكل وأساسات مبنى المدرسة لتحمل الأحمال الدائمة والأحمال المؤقتة ومجموعات الأحمال مع مراعاة التأثيرات الزلزالية وأحمال الثلوج والرياح. التصميم الهيكلي للمباني عبارة عن إطار خرساني مسلح (إطار مملوء بالبناء - كتل رغوية) مع أغشية خرسانية مسلحة ونوى تقوية (درج). تتكون الهياكل الحاملة الرئيسية من نظام من الأعمدة ونظام من الأقراص الأفقية - الأرضيات والأغطية والعناصر الرأسية - الحجاب الحاجز ونواة التقوية. تقوم أعمدة البناء بتحمل الأحمال الرأسية من أقسام الأرضية المرتكزة عليها، بالإضافة إلى الأحمال الأفقية جزئيًا. الأرضيات في نظام هياكل الإطار الحاملة، بالإضافة إلى العمل الرئيسي على الأحمال الرأسية، تدرك القوى الأفقية المؤثرة على المبنى وتنقلها إلى الأعمدة والأغشية. بالإضافة إلى إدراك الأحمال الأفقية الخارجية، فإن الأرضيات تدرك القوى الناشئة عن الأخطاء في تركيب الأعمدة، والتغيرات في درجة حرارة الهياكل، وكذلك إعادة توزيع القوى بين الأبراج في مناطق التغير في نمطها أو نسبة صلابةها، والمشاركة في العمل المشترك للجزء الموجود فوق سطح الأرض من المبنى مع الأساسات. تدرك "الأغشية" جزءًا من الأحمال الرأسية وجميع الأحمال الأفقية المؤثرة على المبنى وتنقلها إلى الأساسات. كما أنها تضمن الاستقرار العام للمبنى، كما أن صلابتها تحدد قيمة حركات الهياكل الحاملة والمبنى ككل. تم التحقق من كفاية نظام "الحجاب الحاجز" المعتمد عن طريق الحساب. "الأغشية" المستخدمة في المباني مسطحة ومكانية ذات شكل مغلق في التكوين. جميع التوصيلات بين الأعمدة وعوارض الإطار، وكذلك مع الأسقف والأغشية، صلبة. يتم تصنيع الأغشية وقلوب التقوية بشكل مستمر طوال ارتفاع المبنى بالكامل. لضمان التشغيل المنفصل للهياكل الحاملة وغير الحاملة، فإن تصميم تقاطعات الجدران والأعمدة والأغشية والأسقف (القضبان المتقاطعة) يستبعد إمكانية نقل الأحمال المؤثرة في مستواها إليها. تحتوي جدران البناء على وصلات مرنة مع الإطار لا تمنع الإزاحة الأفقية للإطار على طول الجدران. مبنى المدرسة المصمم له شكل معقد. يتكون المبنى من 4 كتل مفصولة عن بعضها البعض بمفاصل مضادة للزلازل (سمك المفصل 0,07 م). يتم تصنيع فواصل التمدد بملء مواد البناء الحديثة - يتم وضع الوصلة حول محيط المباني بمادة Vilaterm، يليها إغلاق الوصلة بمادة Lepta-12. تم تصميم المباني "أ" و"ب" و"ج" على شكل مبنى مكون من ثلاثة طوابق بارتفاع أرضية 3,9م، أما المبنى الثالث (البلوك "د") فقد تم تصميمه على شكل مبنى من طابق واحد بارتفاع طابق ( صالة ألعاب رياضية) 7,8 م. يتم استخدام إطار خرساني مسلح متجانس من نوع الإطار، وأعمدة الإطار لها مقطع عرضي 400*400 (كتلة "أ"؛ كتلة "ب")، 400*400 و 400*600 (كتلة "ب")، مثبتة بشكل صارم في بلاطة خرسانية مسلحة متجانسة. العارضة في الاتجاهين عبارة عن خرسانة مسلحة متجانسة ذات مقطع عرضي 400*600 مم (كتلة "أ"؛ كتلة "ب"، كتلة "ج")، 400*650 مم و 400*1000 مم (كتلة "د"). الأساسات – بلاطة خرسانية مسلحة متجانسة B20. الجدران المحيطة بمبنى المدرسة مكونة من طبقتين وسميكة ومصنوعة من كتل رغوية (400 ملم) ومواجهة للطوب (120 ملم). يتم دعم الجدران على مستوى الطابقين الثاني والثالث على عوارض الإطار مع وصلات مرنة متصلة به، وعلى مستوى الطابق السفلي على بلاطة الأساس. الأرضيات في الكتل الثلاث عبارة عن ألواح خرسانية مسلحة متجانسة بسمك 200 مم، مدعومة على طول الكفاف (العارضة، الإطارات). السقف في كل كتلة عبارة عن طبقة واحدة مصنوعة من صفائح معدنية مع طلاء بوليمر (صفائح معدنية مقطعة) مع تصريف خارجي منظم (يتم تصريف المياه من السقف من خلال أنابيب الصرف إلى صينية تصريف تمتد على طول المنطقة العمياء، مع مزيد من التفريغ إلى سطح الأرض).