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La educación secundaria general es un componente obligatorio de la educación permanente, cuyo objetivo es asegurar el desarrollo integral del individuo a través del estudio y la educación. Existen diferentes tipos de instituciones de educación general: escuela especial (internado); gimnasio; liceo; escuela de rehabilitación social; escuela nocturna, etc. Los más comunes son la escuela primaria, primaria (básica) y secundaria. En las escuelas, por regla general, hay áreas educativas, de educación física y deportivas, educativas y de investigación, zonas económicas y áreas de recreación. La base de la solución arquitectónica y urbanística es la agrupación de locales correspondientes a su finalidad funcional. Además, el edificio escolar debe contribuir a la creación de un clima psicológico y confort sanitario e higiénico, educación estética de los estudiantes, garantizar la distribución de todos los estudiantes en grupos separados, teniendo en cuenta las características de la edad y el desarrollo de las habilidades individuales. Un factor importante que determina la composición principal de una escuela es la naturaleza de la relación entre bloques funcionales individuales o grupos de locales. En la práctica del diseño y la construcción, podemos distinguir condicionalmente tipos de composición arquitectónica como: centralizada, bloqueada, pabellón y mixta. La composición de la escuela está significativamente influenciada por el diseño y la ubicación mutua de los bloques y secciones educativos, teniendo en cuenta los requisitos de su orientación óptima. El esquema más común con colocación unilateral de cuatro clases y recreación general. Para los estudiantes mayores, se utiliza una sección de estudio con aulas de uno y dos lados, unidas por pasillos recreativos. Los locales que no forman parte de bloques y secciones educativas se combinan en grupos: locales escolares generales y educativos y de producción, educativos y deportivos y locales para trabajos culturales y escolares en general (comedores, despensas, servicios administrativos y económicos, servicios médicos). Al diseñar instituciones escolares, se proporciona iluminación natural e insolación de las instalaciones educativas y auxiliares, y se tienen en cuenta los requisitos de seguridad contra incendios. El diseño de las instituciones educativas se determina teniendo en cuenta la base industrial y constructiva del asentamiento y el análisis técnico y económico. Los materiales más habituales en la construcción son materiales locales, estructuras monolíticas y prefabricadas de hormigón armado, sistemas metálicos ligeros, carcasas, etc.