Архитектурные решения

Набор функциональных групп, состав и площадь помещений (кабинетов) приняты с учетом функционально-педагогической структуры и назначения, изменений норм проектирования, а также согласно Техническому заданию. Помещения, НО состоят из учебных и общешкольных помещений и подразделяются на функциональные группы. Основное здание средней (общеобразовательная ) школы имеет в плане сложную форму, условно разделено на четыре блока: блок «А», «Б», «В» и «Г», разделенных между собой антисейсмическими швами, с размерами в осях: «1» - «12» - 60,40 м; «А»-«Х» - 56,74 м. Габаритные размеры блоков: Блок «А» - по осям - «3» - «5» - 18,20 м; «У» - «Х» - 19,70 м. Блок «Б» - по осям - «1» - «5» - 24,00 м; «Ж» - «П» - 16,40 м. Блок «В» - по осям - «3» - «12» - 48,40 м; «А» - «Е» - 19,70 м. Блок «Г» - по осям - «10» - «12» - 12,00 м; «Ж» - «Т» - 21,47 м. Запроектированная форма школы позволила получить внутренний (открытый одной из сторон в сторону физкультурной зоны обособленный) дворик, который возможно использовать для занятий физкультурой, общешкольных мероприятий, а также как рекреационную зону (зону отдыха). Блоки «А», «Б», «В» запроектированы трехэтажные, блок «Г» - одноэтажный (спортивный зал). Высота общих помещений – 3, 9 м., высота спортивного зала – 7,97 м (высоты даны от пола до потолка). Все помещения на этажах (классы, кабинеты, лаборатории, административные помещения и.т.д.) имеют источники естественного освещения — окна. - Ширина коридоров в основной школе принята – 1,20-2,40м. - Ширина лестниц – 1,30 – 1,35 м. Количество лестниц по школе - 3 (блок «А», «Б», «В» по одной, что соответствует нормированному количеству при противопожарной эвакуации). Число ступеней на одном марше – 3, 12, 11. Угол наклона лестницы к поверхности пола — 1:2. На всех этажах расположены санузлы, для преподавателей, учащихся, маломобильных групп, комнаты хранения предметов уборки. Школьное здание расположено в глубине участка. При проектировании руководствовались тем, что здание школы должно быть узнаваемым, доминирующим элементом в существующей жилой застройке. Пропорциональность объемов создана как за счет вертикального, горизонтального членения фасадов, так и габаритных размеров блоков школы. Фасады школы решены в едином стиле, где два главных фасада имеют более выраженную пластику за счет выступающего эркера, выполненного полностью в стекле начиная со второго этажа и обрамленного фронтоном в блока «Б» и выступающего эркера блока «В». Основной вход в школу решен с улицы Даурбекова. Поэтому в уровне 2-го этажа в эркере предусмотрен открытый балкон, который обрамляя помещения учебной части (кабинет директора, завуча), позволяет при проведении общешкольных мероприятий использовать его как трибуну. В дальнейшем на ограждение балкона может быть расположено цифровое табло с указанием даты, времени и другой какой либо информацией необходимой для школьников. Завершением всех фасадов школы является высокий фронтон, визуально скрывающий скатную кровлю школы. Главные фасады школы украшает барельефный вензель с номером школы. Эркеры выдвинуты вперед на 4,20; 6,23 м и решены в общем объеме блока «Б» и «В». Главные вход в здание школы (крыльцо) повторяют форму эркера. Разбивка школы на блоки позволила выполнить четкое разделение учащихся согласно ступени обучения. Так начальная школа (I-ая ступень обучения) расположена в блоке «Б» на первом этаже со своим индивидуальным входом. Начальная школа, в которую входят 2 класса, 2 спальни-игровые, санузлы, рекреация с выходом в коридор главного блока, полностью изолирована от общей части школы. 2-, 3-, 4-ые классы (I-ая ступень обучения) располагаются на втором этаже блоков «А» и блока «Б». Вход для них и учащихся II -ой ступени ( 5-, 6-, 7-, 8-, 9-ые классы) обучения предусмотрен с центрального фасада, при этом для учащихся II -ой ступени обучение предусмотрено на третьем этаже. Блоки «А» «Б» и «В» и «Г» расположены таким образом, чтоб разделить учебный процесс учеников разной возрастной группы. На первом этаже блока «А» расположен пищевой блок с сопутствующими помещениями с просторным обеденным залом, с обособленными входами в него учеников различных ступеней обучения, с выходом в него коридора обслуживающих помещений (горячий цех, мясорыбный цех, кладовые, моечная, загрузочная, помещения для персонала). Помещения столовой, объединенные в самостоятельный блок, снабжены автономным входом с наружной стороны, с разгрузочной площадкой при входе. На первом этаже блока «А» расположены электрощитовая, тепловой пункт, имеющие обособленный вход (выход) с внешней стороны школы. В блоке «Г» расположен спортивный зал, раздевальные, санузлы при раздевальных, снарядная. Вход имеет свое обособленное входное решение с вестибюля основной школы блока «Б». Также спортивный зал оснащен непосредственным выходом (эвакуационный) на территорию школы, со стороны внутреннего дворика школы. Спортивный зал запроектирован с плоским монолитным ж/б перекрытием. Разделение школы на четыре блока образовало в едином объеме школы стыковочные узлы. Для визуального смягчения стыковочных узлов, соединяющих блоки, они смягчены в виде дополнительных полукруглых объемов, начинающихся со второго этажа. Стыковочный полукруглый объем решен в виде помещений с большим фронтоном витражей, который повторяет витражное решение центрального эркера блока «Б» – стеклянные стены со второго этажа доверху. В функциональном отношении данные дополнительные объемы позволяют в классах устроить уголки живой природы. Все эвакуационные входы (выходы) решены в общем объеме внутренних фасадов (выходят как во внутренний дворик, так и в зеленую зону школы). План представленной школы позволяет полностью исключить образование «проходных зон», в которых пересекаются различные возрастные группы учащихся. Начальный класс (1 класс) расположен в основном блоке школы (блок «А»), вход, рекреационные зоны обособлены от помещений основной школы. На втором этаже отдельно для учащихся первой ступени расположены классы начальной школы (2-4 классы), помещение продленного дня, гардероб, санузлы, кладовая уборочного инвентаря, учительская, рекреация с выходом в общую рекреацию; Общая рекреация, кабинеты иностранных языков, библиотека, комната техперсонала, санузлы для учителей. На третьем этаже расположены классы основной школы, кабинет естествознания, лаборантские, компьютерный класс учительская основной школы, помещения занятий по интересам, кабинет директора канцелярия, кабинет заведующего по учебно-хозяйственной работе, кабинет заместителя по административно-хозяйственной работе, санузлы, кладовая уборочного инвентаря. Площади в классах приняты не менее 2,5 м2 на одного учащегося, в специализированных кабинетах и лабораториях-3 м2/уч., рекреации запроектированы из расчета 2м2/уч. Наружные стены школы – двухслойное заполнение из блоков с последующей отделкой облицовочным кирпичом (полнотелый керамический кирпич толщиной 120 мм). Внутренние стены – кирпичные. Кровля здания сложной формы блока «А» и двухскатная блока «Б» и «В», «Г». Покрытие кровли - металлопрофиль.

 Конструктивные решения

При проектировании школы принималась во внимание долговечность и ремонтопригодность здания, установленная заказчиком в задании (II – категории со сроком службы 50-100 лет) на проектирование. Поэтому предпочтение отдавалось тем конструкциям здания, прочность и устойчивость которых, а также срок службы здания в целом сохраняют свои свойства в допустимых пределах. При проектировании здания предпочтение отдавалось материалам, конструкциям и конструктивной схеме (симметричная схема, распределение жесткостей конструкций и их масс, а также нагрузок на перекрытие равномерное), обеспечивающим наименьшие значения сейсмических нагрузок. Все конструкции, основание здания школы рассчитаны на восприятие постоянных нагрузок, временных нагрузок, сочетания нагрузок с учетом сейсмических воздействий, снеговых и ветровых нагрузок. Конструктивной схемой зданий является ж/б каркас (рамный с заполнением из штучной кладки – пеноблоки) с ж/б диафрагмами, ядрами жесткости (лестничная клетка). Основные несущие конструкции образуются системой колонн, системой горизонтальных дисков — перекрытий, покрытий и вертикальных элементов — диафрагмы и ядра жесткости. Колонны зданий воспринимают вертикальные нагрузки от опирающихся на них участков перекрытий, а так же частично и горизонтальные нагрузки. Перекрытия в системе несущих конструкций каркаса помимо основной работы на вертикальные нагрузки, воспринимают действующие на здание горизонтальные силы и передают их на колонны и диафрагмы. Кроме восприятия внешних горизонтальных нагрузок, перекрытия воспринимают усилия, возникающие при погрешностях в монтаже колонн, изменениях температуры конструкций, а также перераспределяют усилия между пилонами в зонах изменения их схемы или соотношения жесткостей, участвуют в совместной работе надземной части здания с фундаментами. «Диафрагмы» воспринимают часть вертикальных и все горизонтальные нагрузки, действующие на здание, и передают их на фундаменты. Они же обеспечивают общую устойчивость здания, а их жесткость определяет значение перемещений несущих конструкций и здания в целом. Достаточность принятой системы «Диафрагм» проверена расчетом. Примененные в зданиях «Диафрагмы» по конфигурации - плоские и пространственные замкнутого профиля. Все узлы соединения колонн и ригелей рам между собой, а так же с перекрытиями и диафрагмами - жёсткие. Диафрагмы, ядра жесткости выполнены непрерывными по всей высоте здания. Для обеспечения раздельной работы несущих и не несущих конструкций конструкция узлов сопряжения стен и колонн, диафрагм и перекрытий (ригелей) исключает возможность передачи на них нагрузок, действующих в их плоскости. Кладка стен имеет гибкие связи с каркасом, не препятствующие горизонтальным смещениям каркаса вдоль стен. Запроектированное здание школы в плане сложной образной формы. Здание состоит из 4-х блоков, разделенных между собой антисейсмическими швами (толщина шва 0,07 м ). Деформационные швы выполняются с заполнением современными строительными материалами - шов по периметру зданий закладывается «Вилатерм», с последующей герметизацией шва «Лепта-12». Блок «А», «Б» и «В» запроектирован в виде трехэтажного здания с высотой этажа 3,9 м. Третий блок (блок «Г») запроектирован одноэтажным с высотой этажа (спортивный зал) –7,8 м. Примененный монолитный ж/б каркас рамного типа, колонны каркаса имеют сечение 400*400 (блок «А»; Блок»Б»), 400*400 и 400*600 (блок «В»), жестко защемлены в монолитных ж/б плите. Ригели в двух направлениях монолитные ж/б сечением 400*600 мм (блок «А»; Блок «Б», Блок «В»), 400*650 мм и 400*1000мм (блок «Г»). Фундаменты – монолитная ж/б плита В20. Ограждающие здания школы стены двухслойные, толщиной выполняются из пеноблоков (400 мм) и облицовочного кирпича (120мм). Опираются стены в уровне второго и третьего этажей на ригели каркаса с креплением к нему гибкими связями, в уровне подвального этажа на фундаментную плиту. Перекрытия во всех трех блоках - монолитные ж/б плиты толщиной 200 мм опертые по контуру (ригели, рамы). Кровля в каждом из блоков односкатная из металлических листов с полимерным покрытием (металлические профилированные листы) с наружным организованным водоотводом (сброс воды с кровли осуществляется по водосточным трубам в водоотводный лоток, идущий вдоль отмостки, с дальнейшим сбросом на поверхность территории).